【名师大讲堂】黄钰婷老师《Ai浪潮下，主持词创作如何注入人文温度与真实张力？》

当AI能在十秒内生成一篇辞藻华丽的主持词，当“青春”“梦想”“韶华”这类完美词汇在屏幕上一键堆砌，我们不禁要问：主持词的“活人感”究竟从何而来？

9月16日，校园主持人大赛系列培训课程全新开讲。黄钰婷老师带来《AI时代如何创作有温度的主持词》，与同学们一同探索AI浪潮下，主持词创作的变与不变。

毕业于清华大学，曾任清华大学学生艺术团话剧队编剧组组长，研究方向为戏剧编剧理论与实践、公共艺术教育制度化。现任教于常规初二语文学科。

黄老师用一个有趣的“三真一假”游戏向同学们介绍了自己，并且让每位同学在便签纸上写下关于自己的四件事——三件真实经历，一件虚构编造，然后与邻座同伴互相交流，猜测哪一条是假的。

游戏不止在同学间展开，讲座还设计了一个精彩的对比环节——让AI也玩三真一假。豆包、Deepseek、元宝、文心一言、Kimi等主流大模型纷纷“下场”，生成了各自的“三真一假”陈述。同学们发现一个有趣的规律：AI的“假话”往往与记忆和体验相关——它可以编造看似合理的经历，却无法拥有真正的身体感受和情感记忆。

“三真一假”游戏看似轻松破冰，实则是整个讲座逻辑的起点。

首先，用体验代替说教，让“细节”可感知。老师反复强调——讲一万遍“要写细节”，不如亲自玩一次三真一假游戏。当我们绞尽脑汁编造一条“假经历”、又要让它听起来像真的时，我们会本能地去想：什么细节最有说服力？哪个动作、哪句原话、哪个意外瞬间，能让一条陈述“立”起来？这种亲自体验到的“细节的力量”，比任何理论讲解都来得印象深刻。

其次，人与AI的分野，在游戏中自然显现。AI没有真正的生活，它能组合词汇，却写不出带有具身体验的真实记忆。人的独特感受，AI永远生成不了。

讲座上，黄老师点破了AI生成主持词的四大通病：辞藻堆砌、空洞抒情、正确废话、过度排比。这些问题的本质是——AI写的东西没有“对象感”。它不知道台下坐的是谁，不知道选手经历过什么，所以只能说放诸四海皆准的漂亮话。

堆砌形容词的长稿，看似华丽，实则没有气口，听众抓不住重点。

❌ 春风渐暖，万物舒展，我们如同春日拔节生长的幼苗，步入青春期，身体与心智一同迎来崭新的成长。
✅ 最近天气转暖，我们也在悄悄长大。青春期带来的身体和心理变化，是每个人都会经历的。

技法点睛：减少了文学性，却多了交流感。主持词是说给人听的，不是印在纸上读的。

AI生成的文本总是完美无缺的。但完美，恰恰是最不真实的。

❌ 愿我们带着科学的认知，健康自信地走向未来，珍惜春光，不负韶华。
✅ 成长中的变化并不可怕，重要的是了解自己、照顾自己。好好吃饭是照顾自己，认真听一节课也是照顾自己，今天晚上不要熬夜早一点睡觉，也是照顾自己。

所谓“瑕疵”，不是负能量，而是承认成长中有迷茫、有挑战、有不完美。真正能够打动听众的，不是“完美”，而是“不完美但还在坚持”。

没有明确指向的主持词，换谁来听都一样。只有明确了受众，才能挖掘出专属的真实细节。

❌ 愿你在舞台上绽放光芒，唱响青春，取得优异成绩！
✅ 请大家与我一起回忆一下接下来上场的这位同学的参赛历程：初赛他忘过词，复赛时险些被淘汰，而今天他站在了总决赛的舞台上，他就是——XXX，让我们以热烈的掌声欢迎这位追光者。

补全了选手的真实经历，既给了后台选手最直接的鼓舞，也让台下听众快速了解登台的人。补足的是信息差，点燃的是现场感。

AI不是敌人，是工具。但用错了方法，得到的只能是同质化的AI文本。黄老师演示了一套完整的人机协作流程：

第一步：让AI当“校园记者”，反向提问
不要一上来就让AI“给我写一篇主持词”。反过来，给AI设定身份——
“你现在不是主持词作者，是校园记者。请围绕'校园歌手大赛'，用采访口吻追问我，一次问3个问题，帮我回忆真实细节：时间、地点、动作、原话、意外、最尴尬、差点放弃、坚持理由……不要编造，不要替我回答，等我回答后再追问下一轮。”
用提问引导自己挖出真实素材，这才是AI的正确用法。

第二步：给AI设规则，防止“幻觉”
明确告诉AI：不得编造内容、不得替我回答、等我说完再进行下一步。AI的“幻觉”——无中生有脑补信息，是创作中最需要警惕的坑。

第三步：素材整理 + 润色校准
问答完成后，让AI把零散素材整理成结构化的素材卡（人物、数字、动作、原话、冲突、转折、可感谢对象），再基于这些事实润色成主持词。
润色时也要给AI明确限制：不新增事实；不堆排比；不用“青春、梦想、辉煌、璀璨”等空洞词；短句、口语、有对象感；允许承认紧张、故障、不完美；结尾感谢具体的人；文学色彩要克制，像人话，不煽情。

第四步：人工最终校准
AI出稿只是半成品，最后一步必须人来完成——
1. 大声朗读一遍，改掉卡壳、不顺嘴的地方。
2. 找人聆听一遍，看看有没有听不懂、没感觉的地方。
主持词是说出来的艺术，耳朵比眼睛更重要。

光说不练假把式。讲座上，同学们拿到了一段AI生成的“红窗汇”主题主持词——“尊敬的各位老师、亲爱的同学们，大家好！在这充满创意与活力的美好时刻，我们欢聚一堂，共同迎来红窗汇。愿大家放飞梦想，展现青春风采，携手共创美好未来！”

练习规则很简单：先圈出3个你觉得空洞的词，再改写其中一句话，加入1个真实细节、1个矛盾张力、1句口语化的表达。

现场有同学分享了自己的修改版本，加入了“学习成果纪念品”的细节，得到了老师的肯定——只要有一个具体的落点，整段话就立刻从“AI味”变成了“人味”。

讲座最后，黄老师分享了对AI时代学习的思考：世界正在换轨，但成长不能跳过。

同学们是AI时代的原住民，获取知识的方式更多元、更快捷了，但很多思考的过程也更容易被AI替代。但真正的能力，一定是在缓慢的自我探索和研究过程中生长出来的。

有同学问：“如果AI写得比我好，我还有必要自己写吗？”

黄老师的回答是——“AI的文字编写能力确实很强，但它没有真实的记忆和感受。你去摸一摸校园里的风，去草地上躺一躺，当你记录下那一瞬间你的感受的时候，你就一定比AI写得更好。”学习始终是一个强调“在场”的过程——人在这里，身体在这里，思想在这里。人与人的互动、沉浸式的体验，是AI无法取代的。

教育家书院供稿

文字 / 高二 朱恩琦

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