开启AI时代“创造适合每一位学生发展的教育”新引擎 ——记2026年教育年会

本次教育年会以“AI时代，对教育的新思考”为主题，直面AI时代教育的新命题，通过学科发布、前沿探索、课程工作坊、学习·成长论坛、产品线下展位五大版块，分享AI赋能教育教学、学程与学习路径、能力目标导向的挑战性任务、单元与课例研究、社会情感学习、教学班建设、分布式领导等一线实践成果，厘清新学年的研究重点与难点，助推学校战略目标的实现。

上午8:00，年会以13个学科发布会拉开帷幕。语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理、政治、体育、艺术、技术、多语种13个学科，先后在远翥楼一层剧场、图书馆二层报告厅发布过去一年在“AI时代，对教育的新思考”中的阶段性成果与过程性反思——既有课堂的改变、经验的积累，也有教训的吸取与新学年的工作展望。

学科发布会既是一份份年度答卷的集中亮相，更是一次面向新学年的集体校准：在AI扑面而来的时代，每个学科都在回答同一个问题——我们的教学，如何更好地适合每一位学生的发展？

11:20，前沿探索版块如期开启。人工智能课程研究中心主任郑子杰以《向下扎根，向上生长——从全员AI素养到拔尖创新人才培养》为题，系统分享了学校从全员AI素养的普及，到拔尖创新人才早期培养的顶层思考——向下扎根，扎的是每一位师生AI素养的根；向上生长，长的是面向未来的创新人才。

信息中心主任宋衍则带来《人机协同时代，未来人的画像》，勾勒出人机协同时代教育必须回应的根本命题：未来的人需要怎样的素养画像？今天的课程又该如何为此作答？

两场报告在远翥楼一层剧场、图书馆二层报告厅同时进行，并在远翥楼二层、三层各教室同步直播，掌声与思考一同在场内外流转。

9:40与13:30两个时段，14场课程工作坊中49个分享在远翥楼二、三、四层教室同时展开。核心能力视野下的学习单元设计、咨询师对学习支持的专业进化、毕业年级专场、科创课程的赛道延伸、语文内外的写作表达实践、研学课程化、科学教育+AI的多种进路、作业设计的准则与方法、年级育人与团队发展、以社会情感学习赋能青春期成长、AI时代课堂发生的变化……每一个工作坊都锚定一个真实的教育痛点。

从“以策展式学习落实‘分析与推断’核心能力”，到“三个目标，一场展览——劳动光荣单元的‘步步有标，终局有收’”；从“避开五个设计坑，让作业精准发力”，到“当英语作业遇见真实世界——三个案例撬动高阶思维”；从“AI助力教师备课——以剧本杀的形式开展的生物教学”，到“技术退一步，文本进一步——轻量AI辅助语文的教学实践”，再到灥湾的《算法注意力时代的课程设计》，老师们在一个个具体课例与鲜活案例中，展开有温度、有深度的专业对话。

从“从一条Prompt到一道好题——AI辅助的中考物理情境化命题与网页化实践”，到“AI赋能写作教学——诊断、纠错、进阶的闭环实践”；从“AI智能体在地理项目式学习中的融合实践”，到“让每一次约谈都沉淀为成长：AI赋能学生发展指导的实践探索”；从“AI赋能班级建设”，到“AI在中学历史学科的scaling——从教学到研究”……一场场分享直面真实问题，一次次碰撞激发集体智慧。

艺术楼灥湾的英文专场同样精彩，两位外教老师分别以《屏幕之外：让科技真正改变学习》、《算法注意力时代的课程设计》为题，带来了国际视野下的课程思考。

值得一提的是，本次年会所有版块的参会方式依然是选课走班。选择，选择，还是选择——思考自己想要研究的主题，厘清自己要探索的方向，生成属于自己的一张课表。这正是年会最深的用意：让每一位老师成为年会的主人，也成为自己专业成长的设计者。AI不会取代教师，但善用AI的教师，正在重新定义教学。

老师们在这个众筹思想、共创智慧的年会中，收获了AI赋能教学的工具与方法、学习单元设计的路径、挑战性任务设计的学生立场、社会情感支持的温度，开启了AI时代“创造适合每一位学生发展的教育”的新引擎！