【讨论班】教学评一致性的三种内涵与教学实现——北京数学教育讨论班No.218期

5小时前 阅读数 60 #综合



 讨论 / 让数学教育更具思维的张力!



北京数学教育讨论班(Since 1995)第217期活动通知

“教学评一致性”的三种内涵与教学实现


《义务教育课程方案(2022年版》明确提出:“全面推进基于核心素养的考试评价,强化考试评价与课程标准、教学的一致性,促进‘教—学—评’有机衔接。”教学评一致性”立足学生核心素养发展,集中体现数学课程育人价值。


活动介绍


时间:2025年8月31日(周日)14:00-16:00

主办单位:数学新课程推进委员会

               北京数学教育讨论班(Since 1995)

               新世纪数学课程发展基金

               北京师范大学数学科学学院



活动内容


章勤琼教授将基于实践经验,梳理与分析“教学评一致性”的深层内涵,基于教学实践剖析在指向核心素养的教学中,教师如何关注教学内容的一致性,设计体现结构化特征的数学课程内容;以及如何在目标统领下思考,设计与实施学习任务,教学活动以及作业评价,实现"教-学-评"一致性。



活动日程



专家介绍

章勤建师范大学教育学院教授、博士生导师,教育学博士,北师大版(新世纪)小学数学教材教师用书副总编


主持人介绍



林丹妮北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心教育学博士生,研究方向为小学数学学科素养测评与提升。现为北师大版小学数学教材编写成员和教师用书分册副主编。



直播观看地址


本次活动将在视频号上同步直播。


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欢迎大家提前向主讲人提出问题,问题可以发送至

xsjmathhy@163.com。




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 联系人: 王极峰(北师大数学工作室)

 邮   箱: xsjmath@126.com

 电   话: 010-58435911

 电   话: 13241099111(微信)




北京数学教育讨论班(Since 1995)与数学教育工作者一路同行!






来源 北京数学教育讨论班

图片 包图网
审校 黄海燕
编辑 新世纪小学数学


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